大學聯招會才宣布107年學測加考高三上學期國、英文，國文作文也要單獨考，馬上引起若干家長和學生抱怨會增加壓力，還說和以前相比也不公平；這樣的說詞，根本忽略了完整學習比考試重要的精神。

現行的學測考試範圍，集中在高一、高二學習內容，高三課業不考，本來就是不合理規範，107學年的改變只是回到正軌，讓完整學習理念可以落實。

面對考試範圍增加，直接受影響的是今年高一新生，多數的高中校長則普遍認為，學測考試內容增加後，學生應會更認真學習，有利進入大學的預備教育傳承；也有校長認為，此舉可視為教學正常化，且只加考國、英兩科，對學生準備影響不大；另外，作文單獨考，也讓學生更重視培養寫作能力。

認為改變會給學生增加壓力的理由，則在於考試內容增加後，要複習的範圍加大，家長希望再給學生多一點準備時間，或者再把學測時間往後延，才能從容應試。

平心而論，任一考試的準備時間，在多數人眼中永遠是不夠的。要認清的是。撇開考試之外，學生是否能學習到位才重要。

以目前學測舉行時間與內容來看，是在高三上學期結束後進行學測，範圍只考高一、高二的課業內容，已經讓少數高三學生，一進入高三上學期就放棄學習新知，全力回過頭來複習高一、二內容以利應試，這樣高三上的課業根本不受重視。

其次是就算學測結束後，高三下學期接著開學，多數同學們又忙著辦理推甄或繁星申請作業，一轉眼又過兩個月，緊接而來的畢業典禮的舉行，高三下又這樣虛耗掉。

故多數學者認為，高三課程的安排，有如球賽的垃圾時間，在學習力旺盛的青少年時期，這樣的安排是多麼可惜。

至於家長與學子們反批，「跟前幾屆學測相比就是不公平」，這樣的與過去的聯結更是錯誤。畢竟，教育改革只有往前進，哪有回頭路可言。