陰雨綿綿的天氣，常使人心情憂鬱，而被稱為「雨都」的基隆，天氣狀況讓心理健康議題更顯得重要，因此教育部自110學年度起將「正向心理健康促進」納入學校主推的議題當中，並從基隆市武崙國中開始推動，由2個班級試行一個月的介入課程並結合校內相關活動，透過初步成效，讓全校教師逐漸認同正向心理健康介入的重要性。

為營造校園正向氛圍，教育部國民及學前教育署自110學年度起將「正向心理健康促進」納入健康促進學校主推的議題之一，更將110、111學年度健康促進學校策略主軸訂定為「學校本位．身心健康」，以「幸福校園，快樂共學」為核心目標，提出「5正（正向情緒、正向參與、正向關係、正向意義、正向成就）4樂（樂動、樂活、樂食、樂眠）」的推動策略，提供學生情緒支持之相關資源連結，同時也希望教師能用熱情與正向的情緒感染學生，讓學生們能在校園中快樂學習。

基隆武崙國中校長陳政暉表示，校內盤點現有的資源，並結合正向心理健康促進，建立良好的校園、學習氣氛以及辦公環境外，各處室也打破本位主義，積極橫向溝通、連結，互相協助，將團結的氛圍瀰漫整個校園。另外透過平時校內的活動，如書展、整潔秩序比賽及社團活動等，融入正向心理健康的元素，給予學生目標達成的獎勵、正向小語甚至是創意活動，提高學生的參與度。

除此之外，教師的心理狀況也備受關注，武崙國中也和基隆市學生輔導諮商中心合作，提供教師傾吐心聲的管道，也另聘請瑜珈老師到校授課，讓教師身心能紓壓放鬆，促進教師心理健康。武崙國中校長陳政暉提到，若老師自身的狀態是好的，也能感染整個辦公和教育環境，打造出充滿正向心理健康的優質校園環境。

國教署指出，未來會持續透過跨部會合作及結合網絡資源，協助學校推動師生健康促進工作，也呼應十二年國教素養導向「健康生活化」實踐，全力守護校園親師生的健康。