一般學校有分資優班和啟智班，不過台中一所國中首開先例，讓資優學生和啟智班同學一起上課，結果同學相處融洽，效果相當不錯。

　　又到了融合教學時間，首先是資優班學生擔任小老師，解釋英語詞的意義，接著透過問答，鼓勵每一位啟智班孩子踴躍搶答，跟啟智班一起上課，柏瑋說，以前很少接觸智力障礙同學，不過幾次上課相處下來，對他們的印象有了改變。

確實，啟智班的孩子只是智力發展比較慢，卻不代表什麼能力都很差，像上到摺紙課程，啟智班的班長因為會摺許多花樣，就讓資優孩子相當佩服，而課堂上，互動的好氣氛，也讓過去不喜歡參與學校活動的啟智班學生，更活潑更有自信。

學校說，當初設計融合課程，只是一個嘗試。不過，才上過幾堂課，就發覺效果相當好，因為孩子們不但在課堂中會互動，下了課還會玩在一起，在校園裡碰到面，更會彼此打招呼，雙方的距離，透過課程，已經越來越近。