108課綱已經上路，我們強調素養教育之下，城鄉差距又有多大，我們實際走訪都會區跟偏遠地區的學校，發現資源不對等的問題，其實相當嚴重，素養教育如果是一個美好願景，政府似乎也要考慮到資源分配的問題。 健康教育課，同學戴上VR眼鏡，用科技讓您親身體驗，白內障這項疾病。國三學生 陳立安(2019.10)：「(現在)真的體驗到這些東西，那現在有的話就比較臨場感。」 全台將編列50億預算，投入素養教育，而這所公立國中，打造全台第一間科技中心，結合健康教育跟生物醫學，這是108課綱所強調的素養教育，以高科技輔助教學，但想問的是，偏鄉的學生有些連用電腦都是奢侈，想做到資源平等又談何容易。 山美國小校長 李芳如(2017.09)：「跟大都會來比差太多了，我們的孩子不會去主動學習，而且他們的資源不夠多，那市區我想要去查資料，我想要到哪裡去參觀，我可以馬上有，而且家長的配合度非常高。」 方便的借還書系統這裡沒有，多元的博物館、各式展覽，這裡也沒有，在經濟弱勢下又怎麼去補習，學生壓力真的減輕了嗎，素養教育，能不能突破城鄉資源的不對等，是當前政府的重要課題。