（中央社記者陳俊華台北5日電）116年起公立學校教職員退休指標將調升至85，全教產今天表示，教師退休生效日配合學期以2月1日或8月1日為準，導致部分教師因生效日限制跨入新制門檻，被迫退休延後1至2年，呼籲主管機關應盡速提出過渡救濟方案。

立法院在民國106年6月三讀通過公立學校教職員退休資遣撫卹條例，以15年過渡，107年退休指標數為76，過渡至121年為90。其中，116年起公立學校教職員退休指標將調升至85，且從須年滿50歲調整為年滿55歲才能退休。

全國教育產業總工會（全教產）理事長林蕙蓉、副理事長林碩杰在立法院舉行記者會。林蕙蓉說明，依現行公立學校教職員退休資遣撫卹條例規定，校長、教師、專業技術人員、專業及技術教師、專任運動教練，除特殊原因外，其退休生效日以2月1日或8月1日為準。

林蕙蓉表示，這項設計雖有利學期人力安排，但新舊制轉換期與退休條件逐步調整背景下，造成部分教師出現「制度性卡關」，明明已在舊制過渡期達成退休指標，卻因生效日限制被迫跨入新制門檻，導致退休延後，典型案例是115年已達指標，卻被迫延至118年才退休。

林蕙蓉指出，例如有教師62年12月11日出生，自84年8月1日起任職，預計115年達「年資31年＋年齡53歲＝指標84」的退休條件；然而該教師真正符合指標之日，落在115年12月11日，但因退休生效日僅限2月1日或8月1日，無法在達標日退休，只能被迫往後延。

林蕙蓉提到，更不合理的是，因116年起退休制度適用門檻調整，該教師雖在115年已完成舊制過渡期的指標條件，卻因「生效日」形式限制，被迫跨入較嚴格的新制門檻，結果退休日期一路延後至118年2月1日。

林蕙蓉談及，在新舊制轉換期，教師是否能在原規劃時間退休，取決於生日、年資起算日與退休生效日三者落點，是否吻合2月1日或8月1日；同樣服務滿足年資、指標者，只因生日或到職日不同，就會出現不同的退休結果，老的退不了、新的進不來，師資更新停滯不利教育現場。

林碩杰強調，主管機關應盡速處理，放寬「特殊原因」認定，納入轉換期達標卻遭生效日卡關者，並應啟動修法，增訂「過渡期間達標者」的救濟條款，讓在舊制過渡期內達退休指標者，即使因學期制安排而使生效日落在116年以後，也不得因此被迫改適用更嚴格門檻。（編輯：張若瑤）1150305