（中央社記者許秩維台北12日電）分科測驗今天第1節考歷史，試題結合性別、族群、原漢隔離等議題；部分題目超越閱讀層次，須有相當的歷史知識基礎，再去推論因果關係，相當具挑戰性，推估5標可能比去年下降。

114學年分科測驗今天舉行第2天考試，第1節考歷史，大學入學考試中心邀請高中教師入闈審題，教育部則邀請台北市高中歷史科教師群協助分析分科測驗試題。

入闈的高中教師透過書面資料指出，歷史試題結合文字資料、圖像、統計圖表等，取材涵蓋學術專著、研究論文、人物傳、人物演說、澳門旅遊景點大三巴牌坊的照片、民意調查等；試題兼具學術與生活情境，著重史料判讀和觀點呈現，文本閱讀為考察重點之一。

試題特色方面，入闈教師提到，今年試題也結合重大議題，例如第33題以法國大革命與女性參與為素材，連結性別議題；第20題以各國的原住民族處境與國家關係為題，連結族群題材；試題也連結生活經驗，第25至26題結合日治時期民調為題，連結原漢隔離政策和同化政策。

建國中學教師莊德仁表示，今年選擇題以測驗學生閱讀理解分析史料的能力為主，須根據史料做出正確的判讀；混合題則需依據題意，運用邏輯推理與歷史因果脈絡，並注意到歷史人物的不同立場，考量他們在不同立場下採取的態度與政策。

他指出，今年不少題目超越閱讀層次，相當具挑戰性，有些題目未必能直接從資料找到答案，學生必須有相當的歷史知識基礎，瞭解題幹的時代脈絡，才能做出因果關係的推論，整體試題難度比去年略高，推估5標可能比去年下降。

莊德仁舉例，38至40題考蔣中正在1930年代採「先安內，後攘外」政策，詢問考生此政策為何給共產黨有利的位置、讓蔣中正陷入為難處境，考生須瞭解歷史人物的心靈，才能理解為何做出如此決斷；43至45題考美蘇冷戰，也是要推論美蘇如何用政治論述來合理化其行為。（編輯：李亨山）1140712