（中央社記者林行健新德里30日專電）駐印度代表處教育組今天首次在印度辦理電腦化華語文能力測驗，30名受測印度學生反應良好，有助於華測未來在印度的推廣。

今天受測學生當中，有15人來自印度理工學院馬德拉斯分校（IIT Madras）學生，另15人來自清奈蘭馬斯瓦米紀念大學（SRMIST Chennai）。

華語文電腦化適性測驗（TOCFL Computerized Adaptive Test，簡稱CAT）是以試題反應理論（item response theory）為基礎，電腦根據考生作答每個題目的結果，即時評估考生能力，並選出最適合考生的下一道試題。

駐印度代表處教育組組長陳立穎說明，由於每個題目都是依據考生能力選出來，因此和一般測驗相比，只要較少的題目就能有相同的精準度，考生答對越多題，就會出現較難題目；相反地，答錯越多題，就會出現較簡單的題目。

陳立穎介紹，點選答案進到下一題後，就不能再回到上一題修改答案，每名考生作答速度不一，作答總題數會有些差異。考試結束時，就會立即顯示成績和通過等級，對考生來說非常便利。

今天的測驗分為聽力與閱讀兩部分，由國家華語測驗推動工作委員會人員在台北遠端控制，考生分別在兩所學校的電腦教室參加考試。

施測過程中，兩校各有一台電腦突然出現當機情況，但均依照原先規劃的標準作業流程，在5秒鐘內立即讓考生換位置，使用原本就同步開機的備用電腦，因此並未影響考試。

陳立穎說，受測學生對於完善的備案工作感到非常滿意，考試成績也跟華語教師預期的程度一致，在印度的第一次的電腦施測圓滿結束。

教育部2003年開始辦理華語文能力測驗，駐外單位自2006年開始在海外施測。印度自2014年開始實施，但因印度學習中文人口少，且早期各印度籍中文教師全部是留學中國，只鼓勵學生參加漢語水平考試，加上其他種種限制，導致華測初期在印度地區無法每年持續辦理。

隨著台灣教育中心及華語據點在印度快速增加，來自台灣的華語教師培養出許多說華語的印度學生，學習人數增長，加上印度幅員廣大紙本測驗受限多，因此教育組自去年開始依據基礎設備完善度規劃電腦施測。

教育組自今年1月迄今已辦理6場華測，陳立穎感謝華測會及華師的全心支持，有信心未來可陸續在各台灣教育中心辦理華語文電腦化適性測驗，加速拓展華測在印度的知名度與市場。（編輯：馮昭）1120430