【記者黃婕台北報導】教育部「提升青年學生全球移動力計畫」將於民國104年11月啟動；5月開始針對大專院校生進行全球移動力經驗調查，希望透過不同的國際活動、經驗傳承來培育全國大專生對國際宏觀的思維、開放的心胸，以實現「世界公民」的理想與願景。

　教育部在計畫初期推動各個大專院校創辦國際學院、學程，在大學階段就培養學生的跨文化國際觀，並且鼓勵學生和各姊妹校同學學習外語，交流師資。今年首度推行的「大專校院鼓勵學生赴海外進行國際體驗學習試辦計畫」，融入國外最流行的「間隔年」（Gap Year）的概念，以教育、體驗和學習為主體，設計國際參與、交流活動，提供經費補助，讓青年學子藉由打工度假、遊學、旅行等方式，給自己時間探索自我、豐富閱歷。並以「壯遊」的方式，在不同的環境背景之下，讓自己有喘息的時間，用心體會生命，開闊心胸。

　同時教育部也在今年6月成立臉書粉絲專頁「青年轉動全球」，將計畫中各式各樣的活動放上網頁宣傳，例如英語學習營隊，透過密集的小班制訓練課程，讓參與的學生可以在結業式時以全英文介紹台灣在地文化。粉絲專頁每天也會提供一則青年的海外實習故事，例如遠赴巴拉圭教中文的華語教師經驗分享影音，讓有興趣出國深造的學子有參考學習的對象。

　教育部在9月24日於台灣大學首次舉辦提升青年學生全球移動力計畫分享會，邀請到曾任職於知名企業Google、Amazon的陳揚和博士分享他留美求學、工作的經驗，強調國際移動力之重要，和學生面對面接觸，親自解答學生疑惑，現場反應熱烈、互動頻繁。

　「當通過了困難的時候，一切就是值得的。」陳揚和認為在國外生活一定會遇到許多難關，換個角度思考，將負能量轉換成正能量，積極地面對困境，提供自己前進的動力，才是應有的態度。勉勵在場同學保持初心，不要輕易放棄。他同時也提到，美國的求學環境中，同學大多是來自不同背景、國家，這個是在台灣求學較難得的機會，把握國際交流的時間，「學習和全世界的人競爭又合作」才是最重要的。

　對於怎樣才是具有全球移動力的人才，教育部國際及兩岸教育司司長楊敏玲認為，「現在的學生必須有國際觀，具備優良的語言能力，並且擁有跨出國界的勇氣。」，為順應國際化潮流，青年必須能接受多元文化，學習融入不同背景的社會，對事情保持樂觀、正面的態度。

　「語言能力是非常重要的，應該要培養第二外語的能力！」楊敏玲強調外語是關鍵能力，多與他國的優秀人才互動，或進行海外體驗、志工服務學習，放眼國際，並且藉由國與國間的連繫機會，吸取他國經驗，將其轉化為邁向成功的墊腳石。

分享會後全體大合照。　圖／黃婕攝

經驗分享會後的問答時間，許多人積極詢問關於出國留學的相關訊息。　圖／黃婕攝