在台灣，身心障礙的特殊學生被同儕霸凌，或是遭到不適任教師不當管教的事件時有所聞。9月中旬在高雄就有一名就讀高二的特教生被同學暴力攻擊，過程中有許多人圍觀，甚至拿出手機錄影，卻沒有人伸出援手。 而更早之前南部某特教學校也曾經傳出特教生被老師、強迫餵食朝天椒的事件。校園霸凌問題有多嚴重？又該如何防止？和您一起來關心。 男學生在學校廁所被同學掐住脖子攻擊，接著在教室裡再度遭同學反抱，隨後重心不穩摔倒在地，撞到一旁桌椅。一連串暴力對待，周遭十幾人看在眼裡，有人嬉鬧、有人錄影，卻沒人伸出援手。 這是2019年9月中旬，高雄某高職學校傳出的校園霸凌事件。被害學生是就讀高二的特教生，有亞斯伯格症傾向，跟同學因為買早餐發生糾紛，最後演變成衝突。事發後校方啟動霸凌調查與輔導。 而根據兒福聯盟2018年針對全台灣11到14歲的孩子進行調查，發現近七成(66.5%)孩子有校園霸凌的經驗，人數高達56萬人，其中一成七的孩子在調查期間的兩個月內曾被霸凌，等於有14萬的學童活在恐懼和威脅之下，近一成的孩子遭遇霸凌、卻也霸凌別人，而超過六成四的孩子是所謂的旁觀者，眼睜睜看著別人被霸凌，卻不敢出來發聲。 翻開校園霸凌事件簿，一篇篇都是孩子們的真實血淚，而特教生更是其中的弱勢。除了同儕壓力，先前也曾傳出老師不當管教，甚至校園性侵等事件，在這群特殊孩子心中留下一道道傷疤。 2011年，南部特教學校爆出校園集體性侵，震驚社會！8年內有超過160件性侵害及性騷擾事件，被害人近百人，加害者和受害者都是院生，最後有16名校職員因放任失職遭到彈劾。2018年，另一間學校兩名老師被控以矯正偏差行為為由虐待學生，餵吃朝天椒，逼迫尿布套頭，導致受害學生身心受創，家長站出來替女兒發聲。 2019年兩名老師遭檢方依妨害自由罪起訴。緊緊跟在爸爸身旁，15歲的小真患有智能障礙，是朝天椒事件的當事人，談起一年前的經歷，心裡仍充滿恐懼。現在的小真，學習路程已漸入佳境。而對家長而言，儘管知道不適任教師是少數，但怎麼做才能確定孩子擁有百分之百的安全教育環境？一想到這兒，懸著的心更難以放下。 在鏡頭前展現歌喉，羞澀的小真展現出特教生的可能性！她求學期間，國小就讀資源班，同樣遇到同儕相處問題。特教難題如何解？不適任教師淘汰機制受到高度討論。兒少團體指出，儘管2019年上半年立法院已三讀通過「教師法修正案」，強化不適任教師處理門檻，但機制仍須更完善。 另外，校方可以透過老師自我提升能力，減緩不當管教，而人本教育基金會認為，未來台灣特教應該進行全面總體檢。教導孩子學會慈愛、終結霸凌，營造友善教育環境；而台灣的特教體系要更嚴謹、更完善，則得透過政府部門與學校力量結合，共同努力將特殊教育再往前推進，才能讓特教生的學習之路不再如此跌撞踉蹌。