校園霸凌這幾個月來案件越來越多，霸凌的行徑也越來越誇張，從言語暴力、動手毆打到脫衣拍攝凌虐過程，讓大人們看得瞠目結舌，更恐怖的是，就連老師也被學生霸凌，嗆老師說要帶槍來上課，桃園縣八德國中，校長對校內霸凌事件沒有積極處理，讓全校64位老師集體抗議，這樣脫序的校園讓學校裡的學生惶恐不安，擔心下一個被霸凌的就是自己。 　　根據教育部委託中山大學所做的統計，國中校園中有一成的學生承認曾經霸凌同學，這麼高的比例讓家長真的很擔心，應該是最安全的校園，怎麼成了不能保障人身安全的地方，有立委提出立法解決，但這有用嗎？霸凌別人的這些孩子真的就是壞到無藥可救嗎？甚麼樣的環境、教育會讓孩子以霸凌別人為樂？霸凌事件後怎麼輔導平復？ 　　一名國二少女全身衣服被脫光只剩內褲，被人輪流打耳光打到滿臉血、站也站不穩，一邊啜泣一邊求饒，凌虐女學生的總共有七女一男，都是校園中輟生，他們還把霸凌的過程用手機全程拍下來放在網站上炫耀，直到被害女學生的哥哥從網路上看到影片，才知道妹妹被人折磨得這麼悽慘。 　　大喊不要也沒有用，施暴的學長根本什麼話都聽不進去，以為自己是剪刀手，拿著電剪在男同學的頭上亂剪一通，被霸凌的男同學痛苦的低著頭，卻等不到老師來救他 ，另外這名女學生好好站著卻被男同學推倒在地，旁邊的同學還大聲歡呼。還有這兩個穿著運動服的女國中生，面對面站著惡狠狠的互瞪，旁邊一群男生沒勸架，竟然開始大喊開打，兩個女生就這樣抓頭髮、打巴掌、用腳踢，接下來竟然開始扯掉對方衣服。 　　被霸凌的孩子有的嚇到不敢上學躲在床上，就連媽媽的輕聲安慰對他來說都會變成尖銳的刺耳聲音，還有的孩子壓力大到想自殺，孩子的抽屜一拉開，當媽媽的嚇壞了 ，竟然是兒子寫下的一張遺書和一把美工刀，上頭寫著最沈痛的抗議說，我死了就不會再被欺負了。 　　校園霸凌鬧到幾乎出人命，可能連老師都不知道如何處理，因為就連老師也被學生恐嚇，校園霸凌有多嚴重，來看教育部去年委託中山大學的調查，國中校園中竟然有13.3%的學生曾經霸凌同學，有13.6%的學生曾經被霸凌，超過四成的學生目睹霸凌事件，我們隨機來到學校門口問家長反應，才問兩位，竟然兩位的小孩也都被欺負過 　 　　儘管聽起來像是同學嬉鬧，但他們才國小就遇到這樣的欺負，難保到了國、高中不會更嚴重，更恐怖的是，這樣殘忍的凌虐在施暴學生的眼裡竟然不覺得有錯，「好玩」兩個字卻是受暴學生肉體的傷、心裡的痛，原本應該是單純美好的學生，怎麼會有這麼殘忍的霸凌行為？到底我們的孩子怎麼學壞的，在家裡面有一些是家暴、潛移默化看到的，第二個像一些暴力的電玩，第三個就是可能在我們同儕的效應的時候，當第一個人做出一些欺負人的動作，其他人就跟著起鬨，好像責任分擔掉，所以就造成這種心態。 　　被家暴的孩子學會用拳頭處理不滿的情緒，被言語傷害的孩子學會用惡毒的話語來宣洩心裡的委屈、憤怒，其實霸凌別人的孩子，往往自己就是曾經的受害者，專家提到的暴力電玩也極有可能是罪魁禍首之一，從腦科學來講，因為我們腦裡面有一個區塊叫作鏡像神經元，可以叫作模仿神經元，當他去看從這外面的訊息，也許影片他看到一些虐待動物的，或者像一些暴力的電玩，其實就會記憶到我們腦裡面變成一種腦的形象，所以當碰到有一些狀況的時候，很容易用這種學到的形象去處理。 　　來看看才五歲不到的孩子在電玩螢幕前是如何和惡魔廝殺，螢幕裡頭的英雄揮舞著刀劍，遇到惡魔就砍，血流成河的血腥畫面孩子不但不怕，還邊打邊咒罵，虛擬的世界你死我活的遊戲可以重來，但是現實生活中可不是遊戲一場，十年前屏東一名國三葉姓少年因為個性比較陰柔，常常被同學取笑欺負，一次課堂中去上廁所一直沒回來，最後被發現倒在血泊中。 　　人緣比較不好的孩子、功課表現比較差的孩子、肢體弱勢的孩子容易被霸凌，但其實表現好的孩子也可能遭到同學嫉妒被排擠，內政部長江宜樺小時候就曾被打，藝人安心亞也因為長得美、國中時被修理，霸凌別人的孩子有人建議乾脆和被害同學隔離，但這不是個治本的方法，還可能會有後遺症。 　　而立委提出立法保護其實也是事後補救，對於言語傷害、精神虐待根本無法事先預防，現在行政院考慮成立反霸凌專案小組，要法務部、警政署、內政部還有教育部跨部會共同防制杜絕霸凌，還要落實法治教育，教導孩子什麼是對的以及尊重每個人的差異性，但這都只是治標。 　　其實大人創造出怎樣的社會，小孩子就是怎樣照著學，來看看當我們的社會還有這樣的亂象、這樣的事件充斥在我們的社會，大人的世界沒有改善，卻只針對校園要做到零霸凌，要做到的這一天恐怕還很漫長。