今天為大家導讀的是倫敦金融時報的篇社論，討論的是人工智慧的問題，金融時報認為，不論人工智慧多麼蓬勃發展，取代多少人工，「老師」卻是最不應該被AI取代的職業，來聽聽丁學文怎麼解讀。

幫你讀懂全世界，各位觀眾大家好，我是丁學文，我今天想跟大家分享的是《倫敦金融時報》一篇重要的全球社論，它的標題下得非常直白，就是我們應該把人工智慧作為教育產業的一個重要的輔助工具，他為什麼這麼說，其實很多人都知道，教師很有可能在人工智慧的時代被取代，這是過去56年很多人的認知，《倫敦金融時報》提出不同的看法，他覺得其實教師是最不應該被取代的，因為事實上教師在跟學生面對面的時候，有很多要即時應變的，一些所謂情商跟智商的綜合體，而人工智慧應該被當成一個可以賦能的工具。

而不應該當作為了降低成本，取代老師的一個工具，《倫敦金融時報》為什麼這樣說，它裡面特別引述了英國最近推出了一個在疫情時代的教育平台，因為大家知道包括台灣，現在很多學生被迫在家裡遠程上課，事實上你如果家裡有小孩，你都知道在家裡遠程上課，除了失去跟同學之間的互動，學習效果其實也不是太好，所以他認為疫情過後，其實所謂的人工智慧或一些教育的科技的工具應該繼續留下來，協助老師去追蹤小朋友的學習效果，甚至去補足老師太累的情況。

事實上我們也看到這個東西有點像什麼，像一個鏟子，鏟子其實幫助我們更容易地去挖一些泥巴，事實上，在醫學上面我們已經看到很多的手術，透過人工智慧可以讓醫生在更有效率的情況之下，更省力的情況之下把手術做好，總而言之呢，他在文章最後特別提醒我們，聰明的產業政策也很重要，我們必須知道，教育是百年樹人的一個重大的基礎工程，不管疫情怎麼肆虐我們，怎麼利用科技讓教育產業不要耽誤下一代的未來發展，永遠是最重要的事情，以上就是我今天想跟大家分享，有關《倫敦金融時報》的社論，希望大家喜歡，我們下次見。