課綱爭議裡面的高中課本所改變的歷史觀點，是這次爭議的爆發點，歷史課本絕對無法跳脫解釋真正的歷史，但是也不能全然採用某種史觀。 若盡取中國史觀的觀點，則和現況過於疏遠；反之，若獨厚台灣史觀，未免過於狹隘。課綱爭議還是必須回到行政程序上討論，畢竟法治是民主國家的珍貴基石，課綱爭議是否交由正當行政程序解決，才是彰顯民主精神與價值。我們請文化大學楊泰順教授來分析，這次課綱爭議是不是有些應該用更宏觀的角度來看待。