上星期我們為您獨家報導，桃園一名國中生小志，為您報導，疑似因為情緒障礙，被迫休學中輟，他想回學校上課，學校卻拒收！今天，小志終於回到學校，但問題還沒結束，之前小志跟老師吵架，被摑了一巴掌，彼此之間的芥蒂，如何化解？重建師生的互信基礎，恐怕又是一大課題！

坐在教室的角落，一度被學校拒絕的小志，終於可以回到教室上課，不過對小志來說，最難的功課，才剛要開始。十六歲的小志，因為情緒障礙，在學校不斷與老師發生衝突，被學校要求中輟一年後，回到學校國三，幾天前再度與老師起口角，這一次，不但與老師發生肢體衝突，更被老師拒絕上課，學校也要求小志轉學。經過媒體披露，教育局介入處理，學校才重新接納小志，不過附加條款卻是小志必須做精神診斷。即使家長不理解，依然請醫生診斷，醫生以疑似憂鬱性疾病、人際關係有問題，為小志的情緒問題下了註解，而學校也為小志安排專有的輔導老師，不過現在的小卻不肯敞開心房。

雖然小志重新回到學校，不過之前一連串的衝突，讓學校與小志都對彼此留下不好的印象，雙方如何重新彼此接納，這個困難的功課，課本卻沒有教。