的確，說到城鄉差距，教育部也坦承，這不只是教育問題，而是整個社會問題，不是短短一兩年就能解決，九年一貫制，一綱多本只是個開始，現在也有社團發起大學生免費當家教，希望幫助貧困的孩子，提升他們的學習效果。 　　看到這些拿滿分學生興奮的表情，九萬多名考不到一百分的學生，不知道是什麼感受。畢竟考高分的還是少數，他們只是32萬名考生中的四十人，但九萬多名考不到一百分的學生，更需要幫助。根據教育部統計，全台灣有140多所國中，全校超過四成學生，基測總分不到一百分，大多分布在花東苗栗南投等地，教育部已經展開教育優先計畫，而民間團體也發起免費家教。 　　像這些大學生，就利用下課時間，幫部份沒有錢補習的孩子課後輔導。幫一個，是一個，聯電也捐了五千萬，在新竹台南幫助中低收戶家庭的孩子，只不過，根本解決，還是要靠教育政策。教育部長杜正勝說，城鄉差距不只是教育問題，而是社會問題，需要時間來改善，九年一貫制教育是個開端。教育部認為，這次試題中間偏易，分數低的學生減少，城鄉差距並沒有擴大。但他們也坦承，教育改革不只是校園裡的事，鼓勵優秀人才下鄉服務，社會財富分配更平均，才能協助改善教育的城鄉差距。