教育部宣布從113新學年開始，在高中職全面推動身心調適假，學生每學期可請3天，全教總卻認為，教育部8月21日才完成法制作業發布，行政作業延宕與資訊不明確，易引發校園爭端。教育部則表示，已在8月20日、21日分區辦理全國高中說明會，也將在113學年試辦一學期，會蒐整實施情形與意見，再共同研議滾動研修注意事項，以利學校落實執行。

教育部為協助學生覺察自己的情緒，短期心理不適時能平衡身心狀況，因此推行「身心調適假」，每次請假應以半日或1日為單位，1學期以3日為限，並應出具家長或實際照顧者同意的證明，至於定期學業成績評量及學期補考期間，則不適用身心調適假；教育部於7月初增訂「身心調適假」請假別，讓身心調適成為請假事由，並自8月1日起新學期實施。

全教總批評，8月30日已是開學日，多數學校會利用8月29日召開校務會議，涉及身心調適假之校務章則修正，最起碼要處理該校學生請假規定與學習評量辦法補充規定，章則的修正必須要經學校校務會議審議程序。新修正的《高級中等學校學生學習評量辦法》及《高級中等學校進修部學生學習評量辦法》，也才剛於8月21日完成法制作業發布，並追溯自8月1日起施行，教育部法制的作業延宕，相對壓縮了學校校務章則修正的準備程序。

對此種種行政作業的延宕與資訊不明確狀況，全教總不禁懷疑，教育部全面推行學生身心調適假的誠意與能力。

教育部說明，7月30日就「身心調適假實施注意事項」(草案)與各地方政府召開研商會議，對各地方政府施行疑義進行說明。8月21日修正發布相關法後，8月20日、21日分區辦理全國高中說明會，提醒學校依規定配合修正學生請假作業流程，同時透過多元管道，落實對教職員、學生及家長宣導。

教育部表示，將邀集曾試辦學校及專家學者組成諮詢輔導小組，協助提供各地方政府及學校推動的諮詢服務。至於「身心調適假」部分，教育部將在113學年試行一學期，蒐整實施情形與意見，與地方政府、學校、有關教師、家長團體及兒少代表等，共同研議滾動研修注意事項，以利學校落實執行，共同維護學生心理健康。