今年國慶雙十主視覺公布，引起不少設計師和民眾討論，不過看在雲林一名擔任數學老師的校長眼裡，卻變成了一道數學題目，陳昭龍校長說，他將主視覺的雙十圖案，設計成一道對稱題目，第一個問題，是問有幾條對稱軸，第二個問題，是去除掉中間梅花後，對稱軸變幾條，另外整個圖片還跟幾何學有關，陳校長希望透過生活時事，融入教學中，不少學生也說，的確提高了學習興趣。

雲林飛沙國中校長陳昭龍說：「背後是有國中的數學知識在裡面。」，沒有聽錯，就算是剛公布，引起民眾和設計師廣泛討論的，今年國慶雙十主視覺，也可和數學有關。

雲林飛沙國中校長陳昭龍說：「我的問題就是剛剛講的，雙十圖樣含梅花。」在雲林擔任數學老師的國中校長，利用國慶主視覺，設計出兩個題目問學生，對稱軸有幾條，雲林飛沙國中校長陳昭龍說：「有梅花對稱軸是一條，沒有梅花了對稱軸就有兩條。」

透過圖片解釋，如果沒去除梅花對稱軸就是從上而下，將圖片分成左右對稱的一條，如果去除梅花就還要加上橫向，將圖片分成上下對稱的第二條，另外如果把很多雙十拚在一起，還可以牽扯到幾何學。

雲林飛沙國中校長陳昭龍說：「往右往左往上往下，這個在我們數學上叫做鑲嵌。」相較於課本上的各種假設問題，把時事融入數學題目，學生說真的比較有興趣，學生VS.記者說：「感覺比較輕鬆一點，(比較生活化)對。」

校長希望透過各種時事問題，融入題目讓學生養成習慣，用課本上的知識來思考，未來不論是考試或者生活上的問題，都可以從各種角度來剖析。