「國際學生能力評量計畫」PISA2022年的報告出爐，台灣在疫情期間數學、科學、閱讀表現都大大提升，衝進前五名，是六屆以來表現最好的一次。數學這科平均成績有547分，在81個國家中排名第三，但學生不只成績好，數學焦慮也不小，高中數學老師就分析，家長的期望，自主時間該如何安排，可能都是學生焦慮的來源。

數學老師陳正鴻說：「直角傾斜放在牆壁上的時候，這邊也是直角這邊也有直角關係。」老師仔細拆解考題帶領學生解題，數學考驗的不只得背誦公式，也考驗邏輯思維，而台灣在數學這塊成績並不差，今年的數學奧林匹亞競賽，還獲得1金4銀1銅，疫情期間數學也有好表現。

最新的PISA報告公布，台灣在疫情中逆勢成長，在2022報告中，台灣的數學平均547分，排名從第五提升到第三，閱讀和科學排名也大幅提升衝進前五名，是台灣六屆評測中表現最好的一次，數學老師陳正鴻說：「停課時間也是用線上(上課)，所以如果線上沒有上課我們也是實體上課，所以我們學習力還是有維持在學習，教學部分我們還是維持一樣的動能。」

疫情期間維持教學量能，但這樣的好表現，卻可能產生負面影響，因為以全球數據來看成績和焦慮程度，通常會成反比，但在台灣不只成績高，學生的焦慮感也不低，數學老師陳正鴻說：「比較多的還是來自社會的焦慮，當然家長的焦慮也影響很大，(學生)到底我選數B這樣夠嗎，我要不要選數A，選數A原來數A這麼難，(學生)還沒有確定他的方向，所以他們在選取的時候就會有這個焦慮的情形。」

自主學習時間安排，數A數B選擇焦慮，對未來的迷茫，亞洲社會父母壓力，都是學生壓力來源之一，老師只能在教學上盡力創新，數學老師陳正鴻說：「美奐老師也有設計很多桌遊跟課程有相關，像我們就有口訣，一二三三二一開根號除以二。」背誦口訣有桌遊，口訣遊戲就是要想辦法，減少學生背誦壓力，讓數學變得更生動有趣，避免學生學得痛苦失了興趣。