（中央社記者許秩維台北19日電）曾任化工工程師的基隆市安樂高中教師黃乃文，27歲轉行當教師，推動跨域戶外教學、考取戶外風險管理證照，讓學生了解學習與生活緊密相連，實現學以致用，獲選教育家人物典範。

教育部今天發布新聞稿指出，黃乃文在大學主修生物工程，研究所念輻射生物相關領域，曾在化工領域擔任工程師，但他在27歲時做出一個大膽的決定，就是回學校修教育學程，轉行成為教師。

擔任教職後，黃乃文採跨領域、循序漸進方式設計課程，以基隆八斗子為起點，帶領學生了解當地文化歷史、港灣地形與漁船構造，並學習海洋與人文的連結；隨後讓學生參訪漁會、體驗漁網編織等在地藝術，讓孩子們對環境有了認識與情感後，環境保護行動就變得自然而有意義。

黃乃文表示，學校學習雖有分科目，但生活中的知識是融合的，當孩子看到地質帶，可以學到自然生態跟地球科學，訪問漁村耆老是人文課程，寫心得報告是語文課程，清理海洋廢棄物則是永續城市議題；這樣的課程設計，能讓學生意識到學習與生活緊密相連，實現學以致用。

但推動戶外教學並非一帆風順，黃乃文提到，剛開始提案帶學生出門時，學校及家長難免會擔心；為取得各方信任，他考取戶外風險管理證照，並在登山、獨木舟、攀樹等領域接受專業訓練，且堅持每次活動前召開家長說明會，甚至邀請家長擔任志工，經過多年努力，學校與家長成了他最大的支持力量。

黃乃文認為，作為一名教師，最重要的是保持學習心態和挑戰精神，隨著新知識不斷湧現，老師必須不斷更新教學方式，才能與學生一起成長，學生都在觀察老師怎麼做，老師身教比言教更重要。（編輯：吳素柔）1141019