（中央社記者林敬殷台北17日電）手機成癮成為各界關切議題，兒少手機成癮甚至是家庭衝突的最大主因。教育部次長張廖萬堅今天表示，他的親子關係一向很好，唯一發生衝突就是為了手機，常常在檢討小孩時，也會被小孩檢討。

立法院教育及文化委員會今天舉行「過曝世代、手機成癮與校園學習」公聽會。

列席的張廖萬堅在書面報告指出，手機成癮是一種行為成癮，使用者無法控制使用手機的習慣，在不需要的情況下，仍無法停止查看手機，可能造成的影響包括，注意力分散、學習時間減少、學習效率低下、壓力與焦慮增加。

報告提到，為了避免手機成癮帶來的影響，並使行動載具成為增進學習的工具，教育部已持續辦理防範手機成癮相關措施，引導學生提升自我管理能力，提升學習效率及維護身心健康。

除書面報告所提，張廖萬堅也分享自己的經驗表示，他跟自己孩子的親子關係一向很好，唯一發生衝突就是為了手機，常常在檢討孩子時，也會被孩子檢討，包括對手機使用方式跟時間。他期盼各界提供意見，共同尋求更好的方式，教育部會依循制定相關的法規跟政策。

國民黨立委洪孟楷說，他也有手機成癮的傾向，手機放在褲子口袋，有時會以為有在震動，拿出來之後，其實並沒有收到訊息。手機成癮是全社會面臨的問題，除了教育部、文化部之外，數發部、衛福部也應納入一同參與共思解決之道。

民進黨立委郭昱晴也分享自己的經驗，她說，有一次和朋友聚餐，兩個家庭的小孩年齡相仿，但聚會時，孩子沒有互動，各自看自己的手機。

民進黨立委范雲表示，去年7月聯合國教科文組織發表的報告指出，使用手機有促進學習的功用，但同時也常使學生無法專注。瑞典即將立法，規範小學生不得在校園內使用手機，德國、法國與比利時也在今年9月開學時，試辦課堂期間的手機禁令。

范雲說，她在大學教課，有次在觀看紀錄片課堂上，為避免光害要求學生關手機，但有一名學生仍在使用手機，她提醒後，該名學生立刻拂袖而去，讓她了解到老師很難管理學生的手機問題。（編輯：謝佳珍）1131017