（中央社記者陳至中台北28日電）教育部112學年度共投入新台幣約1000萬元，補助194校的原住民族社團，透過族語學習、傳統藝術等活動，打造體驗式的學習環境，並藉此營造多元、友善的校園。

近來校園頻繁出現族群歧視事件，包括台中一中校慶園遊會，學生以諧音「烯環鈉」爲主題取名；台大學生會舉辦言論自由月活動，學生懸掛「火冒4.05丈」布條影射原住民學生加分制度，都引起社會熱烈討論，

教育部推動「全民原教」，引導學校師生認識與尊重原住民族，今天發布的新聞稿，提及「高級中等以下學校原住民族社團計畫」補助各校成立原民社團，讓原民文化持續在校園中深耕茁壯，112學年度共補助194校。

其中花蓮高工今年獲得全國學生舞蹈比賽民俗舞高中職丙組特優第1名，除了每週的社團課練習，午休時間、放學後及每個假日，校園內都會響起原舞隊悠揚的樂音及威武的吶喊。

花工原舞隊指導老師田姈琋表示，「傳承、自律、向心力」是原舞隊傳承13年的精神宗旨，隊員們感情深似家人，才能一起撐過密集訓練，一同為傳承原住民樂舞努力。

基隆市八斗高中也獲得教育部補助，成立阿美族語言暨文化研究社，透過「文化即生活」理念，共同研發相關族語教材，輔導學生考取族語認證，並結合學校的文化實驗園區，建構原民文化學習的環境。

除了樂舞課程之外，八斗高中也加入原生建築、山海採集等文化課程，讓學生投身於文化體驗中，更能認同，進而參與、發揚自身的文化價值。

教育部表示，台灣有著多采多姿的原住民文化，將持續投入預算，支持各校推動各類文化活動，營造校園友善多元的學習環境。（編輯：李亨山）1121128