（中央社記者陳至中台北13日電）讓身心障礙學生和普通學生一同學習的「融合教育」，近年受到重視。教育部今天表示，111學年度共核定新台幣3.7億元，補助非營利幼兒園教師助理人員，以及早期療育專業團隊。

融合教育是讓身心障礙學生在普通班級中學習，相較於隔離式的特殊教育，身障生有更多融入社會的機會，普通學生也能藉此學習尊重差異和互助。

教育部今天發布新聞稿，111學年度共核定補助3億777萬餘元，幫助需要協助的幼兒與現場教保服務人員，並提升教保服務人員融合教育相關專業知能。

彰化縣大西非營利幼兒園以融合教育為基礎，結合醫學及教育專業，提供幼兒平等的教育和學習機會。園長黃嘉欣提到，一名入園時近乎全癱的幼兒，經過專業協助，升上大班時已能自行上下樓梯，還有幼童會帶著一同在學習區內活動，讓團隊獲得滿滿感動，並更加堅信融合教育的力量。

苗栗縣五穀非營利幼兒園以「傾聽每位孩子的聲音」為理念，安排教學助理進班協助，在不過度介入的前提下，提供幼兒在園內各方面的支持。幼兒園推動開放式教育，讓幼兒透過實際操作與遊戲，培養統整學習能力，同時也走進社區關心在地人文、產業文化，在生活中實踐友善、尊重、接納與平等。

教育部表示，將持續鼓勵非營利幼兒園發揮核心價值，提供不同需求幼兒適切的學習與協助，讓每名幼兒都能獲得平等的教育機會。（編輯：李亨山）1120913