（中央社記者陳至中台北12日電）多個社會團體今天成立「教育再公共化聯盟」，提出全民國防教育訴求，主張在國際地緣衝突升溫下，台灣民眾應認知中共威脅，熟悉槍枝、醫療、後勤設備使用方式，做好應戰準備。

由多個非營利組織、學者、教師、學生、家長組成的「教育再公共化聯盟」今天在台北市舉辦記者會，總召集人謝國清表示，台灣一直有嚴重的「教育商品化」問題，聯盟的目的是凝聚相關政策訴求，透過倡議、遊說等方式，讓參與2024年大選的各陣營候選人，都能一同維護教育的公共性。

聯盟提出5大核心訴求，包括以適當立法因應新生兒縮減期、學前教育公共化、自主學習公共化、終身學習公共化、推進台灣成為安居社會。首波論述議題重點之一，放在全民國防教育。

發展全民國防教育組召集人、高雄市教師職業工會教育政策中心主任任懷鳴表示，俄烏戰爭讓世人警覺，國際間的地緣衝突升溫，台灣人民必須知道，中國共產黨攻打台灣的危機確實存在，應及早做好備戰的心理和生活準備，平時預作練習，戰時才不會慌張。

任懷鳴表示，全民國防機制早就存在於學校、社會之中，只是欠缺落實。他認為政府應讓民眾熟悉槍枝、醫療、後勤與民生設備使用方式，體會「戰時節奏」。

任懷鳴提到，台灣是「禁槍社會」，一般人民對槍枝存有排斥心理。他主張應讓更多民眾熟悉槍械武器，戰爭時才比較容易突破心理障礙，進而能自救和保護家人

後續在問答階段，有媒體問及政府推動「教官退出校園」，高中要如何落實國防教育。宜蘭縣人文國中小校長周樂生表示，全民國防教育涵蓋層面廣泛，在不同的年齡階段，有不同重點。比較小的學童，需要護理人員教導自我保護、救護醫療；再大一點需具備資訊素養、資訊戰的觀念，例如師生可一同討論「抖音」等軟體的疑慮。

周樂生也提到，可將國防教育與自然科課程結合，例如可用古典物理觀念、牛頓3大定律談槍械原理，火藥使用也可融入化學課程。年紀更大一點的學生，才可能接觸實彈射擊，目前教官雖已退出校園，但政府已有準備「全民國防師資」認證，培育專業人員協助教學。（編輯：方沛清）1120512