（中央社記者陳至中台北15日電）民眾在公共政策網路平台提案，盼檢討「雙語政策」。教育部強調，雙語政策有必要性，前瞻計畫2年將持續投入新台幣逾70億元。另為避免增聘教師時偏重英語、忽視專業，各縣市教甄簡章須送國教署檢視。

「多語台灣，英語友善」聯盟4月7日在公共政策網路平台提案，主張政府強推「雙語政策」，違反國家語言發展法的多語精神。這項提案在短短幾天就獲得超過5000人附議，主管機關需在6月14日前回應。

教育部今天稍早以文字回應中央社記者，強調雙語政策致力提升英語力，讓學子具備國際競爭力，另一方面，也持續落實國家語言（本土語文）的保護與推廣，兩種語言政策是同時推動，讓學生有多元學習的機會。

教育部今天下午又補充，民國112到113間的前瞻基礎建設計畫，共爭取到新台幣70.84億元（112年度35.77億元、113年度35.07億元），用以推動雙語政策。在高教階段，透過標竿學校、學院，營造國際化環境，同時也設立EMI（English as a Medium of Instruction ，一般稱全英語課程）教學資源中心，辦理全國大專校院英語評量檢測。

高中以下階段，教育部則著重擴編雙語師資，提升本國教師的雙語教學能力，完善校園雙語條件，讓英語從課程走入生活，協助年輕學子接軌國際。

政府於106年提出雙語政策後，教育團體對教學現場出現的亂象，屢屢提出批評。例如全國教師工會總聯合會（全教總）就曾多次召開記者會，指部分縣市甄選各科教師偏重英語能力，甚至中文系教授也要求全英語授課。台灣大學人文社會高等研究院也於去年10月發表新書「雙語國家狂想」，擔心全英語授課會使學生既學不好英語，也學不好專業知識。

教育部今天表示，國民及學前教育署已於去年5月、7月兩度發函縣市政府，提醒教師甄選應以領域或科目專長優先，選聘具教學專業的教師，維護學生學習成效。

教育部表示，為避免發生教師甄選考科偏重英文而忽略其他考科專業的情形，於今年3月7日發函各縣市政府，要求辦理教甄時，須提供簡章到國教署檢視是否妥適，維護教師甄選作業的公平公正。（編輯：李亨山）1120415