曾獲師鐸獎的教師蔡淇華任職於高中，擁有豐富教學經驗的他也出版過寫作與學習相關的書籍。此外，蔡淇華也時常在臉書上發表教學觀點、手法，昨(28)日他在臉書感嘆「台灣學生的寫作能力，正以雪崩的速度在崩壞」。貼文一出就引起不少教師們的共鳴，紛紛留言分享看法。

30年教師嘆：台灣學生寫作能力「雪崩式崩壞」

蔡淇華昨日於臉書上發文指出，「台灣學生的寫作能力，正以雪崩的速度在崩壞」，蔡淇華附註說以他「教學30年，帶校刊23年」的經驗來談，「超有感」，隨後也透露「原因很多，有些話不能講」。

貼文引起熱議，不少教師紛紛跳出來表示，「沒錯！」、「教了22年的高年級也超有感，小聲的說『其實連家長們的閱讀能力也下降很多』，給的通知單不是不讀，就是看錯」、「不只啊！品德也是」、「閱讀力也很慘」、「因為國文不好，所以...連帶數學也不好」。

也有人認為「教改，讓所有孩子喪失了很多」、「各方面的能力都是，滑手機的能力除外」、「只注重雙語教學，卻漸漸忽略了國語文教育，只能夠如此了」、「有人還美其名說是『每個世代有每個世代的語言』，我接受，但不能把語無倫次列入」。

貼文引熱議 也有人認為「每個年代都擅長表現形式」

此外，也有人指出，「每個年代有每個年代的人擅長的工具跟表現形式，所謂的大人們都沒有新一代的小朋友的圖像以及影像創作能力，如果你創作的短影音可以在抖音小紅書IG上獲得上萬次年輕同儕的觀看，為什麼要花時間在FB上寫文章給我們這些老人看？是年長的一代要與時俱進才行」、「拍照、拍片能力都很强」、「可是他們視覺超強」等。

蔡淇華也跳出來表示，謝謝大家非常有感的討論。他認為，其實所有的問題，都是系統性的問題，作文分數不高，其實不重要。最重要的是，寫作能力會牽涉到邏輯思考、思辨、溝通能力、跟表達能力。在這一個自媒體的時代，學生投入那麼多時間在學校，沒有從寫作教育裡得到有效表達的素養，那就太可惜。蔡淇華也提到，元旦假期會為這個議題做個整理，至時再分享給大家。